Physical Education Teachers’ Learned Helplessness, Job and Life Satisfaction Levels During the Covid-19 Pandemic
Abstract views: 4
/ 
PDF downloads: 3
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15715669Keywords:
Physical education teacher, Pandemic, learned helplessness, Job satisfaction, Life satisfactionAbstract
This study was conducted to measure physical education teachers’ learned helplessness, job satisfaction, and life satisfaction, as well as to determine the relationship between these factors, during the Covid-19 pandemic. The sample consisted of 333 physical education teachers (234 males and 99 females) working in public and private institutions in the city of Mersin, Turkey during the spring term of the 2020-2021 academic year. The “Learned Helplessness Scale”, “Minnesota Job Satisfaction Scale”, and “Life Satisfaction Scale” were used to collect the data. Descriptive statistics, independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson Correlation, and regression analysis were employed for statistical analysis, with 0.05 considered the margin of error. The results of the descriptive analysis indicated that the learned helplessness levels of the participants were moderate, their intrinsic job satisfaction levels were high, and their extrinsic job satisfaction and life satisfaction levels were moderate. With respect to gender, men’s learned helplessness levels were higher than those of the female participants. The learned helplessness scores of teachers over 45 years old were higher than those of the under 35 and 35-44-year-old age groups. Concerning intrinsic job satisfaction and life satisfaction, participants over the age of 45 scored significantly higher than those under 35. According to the results of the correlation analysis, learned helplessness scores were correlated in the same direction with all variables except intrinsic job satisfaction; the latter was correlated in the same direction with the other variables. As the levels of extrinsic job satisfaction increased, an increase in life satisfaction and intrinsic helplessness levels was also observed. Finally, according to the regression analysis, learned helplessness and job satisfaction were found to predict life satisfaction by 24.8%. Our analyses determined that as the intrinsic helplessness levels of the participants decreased, their extrinsic helplessness levels increased, while intrinsic job satisfaction was found to be the most important predictor of life satisfaction. Compared with the results of previous studies, the participating teachers’ learned helplessness and job satisfaction levels during the pandemic were elevated, while no significant change was observed in their life satisfaction levels. Gender was determined not to affect job satisfaction or life satisfaction, age was shown to be a significant variable, and learned helplessness, job satisfaction, and life satisfaction were revealed to be interrelated psychological variables.
References
Acar Arasan, B. N. (2010). Akademisyenlerde yaşam doyumu iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma [An study on the determination of life satisfaction, job satisfaction and professional burnout levels in academics] (Unpublished master’s thesis). Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
Akkaya, R. (2015). Öğretmenlerin kontrol odağı ile iş doyumu arasındaki ilişki [The relationship between teachers’ locus of control and job satisfaction] (Unpublished master’s thesis). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
Aksoy, M. (2019). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Examination of physical education teachers’ job satisfaction and burnout levels with respect to certain variables](Unpublished master’s thesis). Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
Alıç, D. (1995). Örgütler [Organizations]. Kuram ve Uygulamada Eğitim, 1(1), 1-40. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10394/127183.
Alsancak, R. (2010). İzmir İl sınırlarındaki özel ve kamu’da çalışan beden eğitimi öğretmenlerin iş doyumu düzeylerinin bazı değişkenlere göre belirlenmesi [Determination of job satisfaction levels of physical education teachers working in private and public sectors in İzmir province with respect to certain variables] (Unpublished master’s thesis). Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Aslan, R. (2020). Tarihten günümüze epidemiler, pandemiler ve covid-19 [Epidemics, pandemics and covid-19 from historical times to the present]. Göller Bölgesi Aylık Ekonomi ve Kültür Dergisi, 8(85), 32-41. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/seder/issue/56756/815353.
Aydın, G. (1985). Sosyal başarı eğitimi ve sosyal beceri eğitiminin çocuklarda öğrenilmiş çaresizlik davranışlarının ortadan kaldırılmasına etkisi [The effect of social achievement training and social skills training on the elimination of learned helplessness behaviors in children] (Unpublished doctoral dissertation). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Baycan, A. (1985), An analysis of several aspects of job satisfaction between different occupational groups (Unpublished master’s thesis). Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., and Demirel, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods in education] (25). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Cananoğlu, E. (2011). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri ve algıladıkları sınıf atmosferinin sosyodemografik değişkenlere göre incelenmesi [Examination of primary school 5th grade students’ learned helplessness levels and perceived classroom atmosphere with respect to sociodemographic variables] (Unpublished master’s thesis). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Çavuşoğlu, S. (2007). Öğrenilmiş çaresizlik teorisi üzerine bir araştırma: Türk kamu yönetiminde reform çabalarının çalışanlar üzerinde davranışsal etkilerinin incelenmesi [A study on the theory of learned helplessness: Examining the behavioral effects of reform efforts in Turkish public administration on employees] (Unpublished master’s thesis). Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli.
Çetinkanat, C. (2000). Örgütlerde güdülenme ve iş doyumu [Motivation and job satisfaction in organizations]. Ankara: Anı Yayıncılık.
Dağ, A. (2019). Spor merkezi çalışanlarının özel iyi oluş düzeylerinin iş ve yaşam doyumu üzerine etkisi: Sakarya ili örneği [The effect of personal well-being levels on job and life satisfaction of sports center employees: The example of Sakarya province] (Unpublished master’s thesis). Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Sakarya.
Dağlı, A.,and Baysal, N. (2016). Yaşam doyumu ölçeğinin Türkçe ’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Adaptation of the life satisfaction scale into Turkish: Validity and reliability study]. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15 (59) , 0-0. DOI: 10.17755/esosder.263229.
Dalkılıç, M. (2014). Farklı bölgelerde çalışan beden eğitimi ve spor öğretim elemanlarının iş doyumu [Job satisfaction of physical education and sports instructors working in different regions](Unpublished master’s thesis). Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Davis, R. V., Weiss, D. J., England, G. W. ve Lofquist, L. H. (1967). Manuel For The Minnesota Satisfaction Questionnaire Minnesota Studies in Vocational Rehabilitation, XXII. Minneapolis: University of Minnesota. Industrial Relations Center, Word Adjustmen Project.
Demirsoy, E. (2009). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining the relationship between job satisfaction and organizational commitment in physical education teachers] (Unpublished master’s thesis). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Deveci, S. (2014). Sağlık çalışanlarının iş doyumu ve yaşam doyumu ilişkisi (Antalya Atatürk Devlet Hastanesi hemşireler örneği) [The relationship between job satisfaction and life satisfaction in healthcare workers (the example ofAntalya Atatürk State Hospital nurses)] (Master’s thesis). Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., and Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49 (1), 71-75.
Dilci, T.,and Mermer, B. (2013). 5. Sınıf matematik öğretiminde öğrenilmiş çaresizlik ile soyut düşünme becerisinin bazı değişkenler açısından incelenmesi [An examination of learned helplessness and abstract thinking skills in 5th grade mathematics teaching with respect to certain variables]. Cumhuriyet Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 37 (1), 87-106. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/cumusosbil/issue/4348/59472
Dinç, M. (2019). Sağlık çalışanlarında depresyon riski ile yaşam doyumunun ilişkisi [The relationship between depression risk and life satisfaction in healthcare workers] (Specialization thesis). Aydın Adnan Menderes Üniversitesi Tıp Fakültesi, Aydın.
Düzgün, Ş.,and Hayalioğlu, H. (2006). Öğrencilerde öğrenilmiş çaresizlik düzeyinin bazı değişkenler açısından incelenmesi [Examining the level of learned helplessness in students with respect to certain variables]. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 (13), 404-4013.
Ergün, B. (2016). İş doyumu ve yaşam doyumu arasındaki ilişki: Öğretmenler üzerine bir araştırma [The relationship between job satisfaction and life satisfaction: A study on teachers](Unpublished master’s thesis). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Gafa, İ.,and Dikmenli, Y. (2019). Sınıf öğretmenlerinin iş doyumu ve iş yaşamındaki yalnızlık düzeylerinin incelenmesi [Examining classroom teachers’ job satisfaction and loneliness levels in working life]. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 131-150. DOI: 10.31592/aeusbed.567562.
Güler, M. (2018). Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerileri ile iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kocaeli ili örneği) [Examining the relationship between physical education teachers’ time management skills and job satisfaction (the example of Kocaeli province)] (Unpublished master’s thesis). Kocaeli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kocaeli.
Günaçtı Atasoy, D. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin yaşam doyumu düzeyleri ve serbest zamana yönelik tutumları [Life satisfaction levels of physical education teachers and their attitudes towards leisure time] (Unpublished master’s thesis). Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Kaçay, Z. (2015). Beden eğitimi öğretmenlerine göre okul yöneticilerinin etik liderlik davranışlarının örgütsel bağlılık ve yaşam doyumuna etkisi [The effect of ethical leadership behaviors of school administrators on organizational commitment and life satisfaction with regard to physical education teachers] (Master’s thesis). Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Kale, F. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Examination of physical education teachers’ job satisfaction and burnout levels with respect to certain variables] (Unpublished master’s thesis). Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Fakültesi, Niğde.
Karababa, A. (2012). Psikolojik danışmanlarda olumlu mükemmeliyetçilik ve olumsuz mükemmeliyetçilik düzeylerinin iş doyumu ve yaşam doyumunu yordamadaki rolü [The role of positive perfectionism and negative perfectionism levels in predicting job safisfaction and life satisfaction in psychological counselors] (Unpublished master’s thesis). Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
Kaplan, C. (2019). Örgütsel adalet algısının öğrenilmiş çaresizlik üzerine etkisi: Mersin Büyükşehir Belediyesi Örneği [The effect of organizational justice perception on learned helplessness: The example of Mersin Metropolitan Municipality] (Unpublished master’s thesis). Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Karakuzu, S. (2013). Denizli il merkezinde bulunan ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri ve ortaokullarda görev yapan branş öğretmenlerinin iş doyumunun incelenmesi [Examining job satisfaction in classroom teachers working in primary schools and subject specialist teachers working in secondary schools in the metropolis of Denizli] (Unpublished master’s thesis). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kılınç, P. (2012). Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğünde çalışan antrenörlerin iş doyumunun belirlenmesi (İç Anadolu bölgesi örneği) [Determination of job satisfaction of trainers working in the Youth Services and Sports Provincial Directorate (the example of theCentral Anatolia region)] (Unpublished master’s thesis). Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
Kubilay Özel, N. (2015). İş doyumu ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin demografik değişkenler açısından incelenmesi: Konaklama işletmelerinde bir çalışma [Examining the relationship between job satisfaction and life satisfaction in terms of demographic variables: A study on accommodation establishments] (Unpublished master’s thesis). Türk Hava Kurumları Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kümbül, B. (2002). Çalışma hayatında öğrenilmiş çaresizlik olgusu [The phenomenon of learned helplessness in working life] (Master’s thesis). Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Moran, C.,and Çoruk, A. (2021). İlköğretim kurumlarındaki öğretmenlerin duygusal emek davranışları ile yaşam doyum düzeyleri arasındaki ilişki [The relationship between emotional labor behaviors and life satisfaction levels of teachers in primary education institutions]. Trakya Eğitim Dergisi, 11 (1) , 267-284. DOI:10.24315/tred.705878
Mumcu, L. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Examination of physical education teachers’ job satisfaction and burnout levels with respect to certain variables] (Master’s thesis). Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Özgüven, İ. E. (2003). Endüstri psikolojisi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Öztürk, B. (2020). Ortaokullarda görev yaşan öğretmenlerin yaşam doyumları ile örgütsel mutlulukları arasındaki ilişki [The relationship between life satisfaction and organizational happiness in secondary school teachers] (Non-thesis master’s project). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Parıldar, H. (2020). Tarihte bulaşıcı hastalık salgınları. Tepecik Eğitim ve Araşırma. Hastanesi Dergisi, 30(Ek sayı), 19-26. doi:10.5222/terh.2020.93764
Quinless, F. W., and Nelson, M. M. (1988). Development of a measure of learned helplessness. Nursing Research, 37(1), 11–15. https://doi.org/10.1097/00006199198801000-00003.
Sarıdemir, T. (2015). Öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stillerinin ve bazı kişisel değişkenlerin öğretmenlerin yaşam doyumu üzerindeki etkisi [The effect of school principals’ leadership styles and certain personal variables on teachers’ life satisfaction according to teacher perceptions] (Master’s thesis). İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Sarıkaya, Ş. (2019). Öğretmenlerin iş doyumunun yordayıcısı olarak örgütsel güven ve örgütsel destek algısı [Perception of organizational trust and organizational support as a predictor of teachers’ job satisfaction] (Unpublished master’s thesis). Marmara Üniversitesi- İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Ortak Yüksek Lisans Programı, İstanbul.
Şahin, Ş. (2008). Beden eğitimi öğretmenlerinin tükenmişlik ve yaşam doyumu düzeyleri [Burnout and life satisfaction levels of physical education teachers] (Unpublished master’s thesis). Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
Taş, S.,and Deniz, S. (2018). Sekizinci sınıf öğrencilerinin matematiğe yönelik öğrenilmiş çaresizliklerinin yordanması: problem çözme becerisi ve bilişsel esneklik [Predicting 8th grade students’ learned helplessness towards mathematics: problem solving skills and cognitive flexibility]. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitim Dergisi, 9 (3), 618-635. DOI: https://doi.org/10.17762/turcomat.v9i3. 189.
Tayfur, Ö. (2011). Çalışma hayatında öğrenilmiş çaresizlik ve tükenmişliğin nedenleri ve sonuçları üzerine bir çalışma [A study on the causes and consequences of learned helplessness and burnout in working life](Unpublished doctoral dissertation). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Tomrukçu, Ç. (2010). Özel ve kamuya ait ilköğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin yaşam ve iş doyumu düzeyleri [Life and job satisfaction levels of teachers working in private and public primary education institutions] (Unpublished master’s thesis). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
Tuna, N. (2018). Bireylerde Kariyer Algısı ve örgütlerde yetenek yönetimi uygulamalarının çalışanların öğrenilmiş çaresizlik üzerindeki rolü [The role of career perception in individuals and talent management practices in organizations on learned helplessness in employees] (Unpublished master’s thesis). İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Tura, M.(2012). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Liderlik Stillerinin Öğretmenlerin İş doyumuna Etkisi/Karacabey İlçesi Örneği [The Effect of Primary School Principals’ Leadership Styles on Teachers’ Job Satisfaction/The Example of Karacabey District] (Unpublished master’s thesis). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.
Ural, C. P. (2009). Psikoşiddete maruz kalmış öğretmenlerin öğrenilmiş çaresizlik düzeylerinin incelenmesi [Examination of learned helplessness levels in teachers exposed to psychological violence] (Unpublished master’s thesis). Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Üçüncü, T. (2019). İstanbul Beylikdüzü İlçesine bağlı ilk ve ortaokullarda görev yapmakta olan öğretmenlerde iş ve yaşam doyumunun değerlendirilmesi [Evaluation of job and life satisfaction of teachers working in primary and secondary schools in Beylikdüzü, Istanbul]. (Public health dissertation). İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi, İstanbul.
Ünal, A. (2015). İş doyumu, yaşam doyumu ve yaşam anlamları değişkenlerinin ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin mesleki bağlılıkları üzerine etkisi [The effects of job satisfaction, life satisfaction and meaning of life variables on primary and secondary school teachers’ professional commitment](Unpublished master’s thesis). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
Valas, H. (2001). Learned helplessness and psychological adjustment I: Effects of age, gender, and academic achievement. Scandinavian Journal of Educational Research, 45(1), 71-90.
Yavaş, T. (2012). Ortaöğretim okul yöneticileri ve öğretmenlerinin öğrenilmiş çaresizlik, tükenmişlik ve öz-yeterlilik algılarının örgütsel öğrenme üzerine etkileri [The effects of secondary school administrators’ and teachers’ perceptions of learned helplessness, burnout and self-efficacy on organizational learning] (Unpublished doctoral dissertation). Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
Yenilmez, Ö. (2020). İşletme bölümü öğrencilerinin matematikte öğrenilmiş çaresizlik düzeylerinin incelenmesi [Examination of learned helplessness levels of business students in mathematics].Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 5(1), 13-24. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/estudamegitim/issue/53306/ 695895.
Yıldız, E. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin örgütsel sosyalleşme ve yaşam doyumu düzeylerinin incelenmesi (Siverek ilçesi örneği) [Examination of the organizational socialization and life satisfaction levels of preschool teachers (the example of Siverek district)] (Unpublished master’s thesis). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Journal of Holistic Health, Sports and Recreation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
